Tu vois ce que je veux dire
(publié en septembre 2006)




Témoignage de Florence

Je m’appelle Florence Musin, j’ai 32  ans. Je suis  sourde profonde depuis ma naissance. Mes parents sont entendants. Ma surdité a été diagnostiquée à l’âge de 2 ans et demi, elle est la conséquence de la rubéole contractée par maman pendant sa grossesse.

Permettez-moi de vous décrire, ici, mon parcours scolaire. Dès la maternelle, j’ai été intégrée dans une école ordinaire, j’habitais alors Chimay où il n’y avait pas d’enseignement spécialisé. Par la suite, le passage à l’école primaire a été difficile car je ne pouvais comprendre  les explications de la maîtresse. Ma première année s’est, évidemment,  soldée par un échec.

C’est alors que mes parents ont  pris la résolution de m’inscrire dans une école spécialisée à Ghlin. Nous avons donc étaient contraints de déménager  afin de m’éviter  un placement en internat. C’est ainsi qu’à  l’âge de 7 ans je rencontrais pour la première fois d’autres enfants sourds. Je ne connaissais pas leur langue et me sentais à la fois perdue et fascinée par ce flot de gestes. Très vite, à leur contact, j’appris naturellement la langue des signes car elle n’était pas encore enseignée dans les écoles. A  la vue de mes bons résultats  scolaires, les professeurs ont suggéré pour moi une intégration partielle.  Je me rendais au cours le matin à l’école ordinaire et rejoignais mes amis sourds l’après-midi. Par chance nous étions deux sourdes intégrées dans la même classe. Mais le temps nous paraissait long car l’institutrice expliquait la leçon à l’ensemble de la classe et s’occupait ensuite de nous. C’est pourquoi, dès la 4^ème année, mon amie a choisi de retourner dans l’enseignement spécialisé et je l’y ai suivie.  J’y  suis restée jusque la 4^ème secondaire, ensuite, j’ai choisi de suivre une formation de puéricultrice. Heureusement, Les professeurs de l’enseignement spécialisé m’accompagnaient au Nursing. Ils m’aidaient pendant les cours  et  le soir à la maison. Mais cela suscitait beaucoup de jalousie de la part des autres élèves et malgré tous les efforts et la gentillesse de ma seule amie entendante, je ne me sentais pas vraiment acceptée. Néanmoins, j’étais  très motivée et  réussissais mes études. 

Il me restait deux rêves : retourner dans l’enseignement spécialisé pour y devenir professeur et assister à un culte protestant en langue des signes. Jusque là mes parents joignaient tous leurs efforts pour m’expliquer ce qui était enseigné chaque dimanche.

Peu après avoir été diplômée, j’ai été engagée dans un home pour personnes âgées. J’avais de bonnes relations avec celles-ci  mais me sentais mise à l’écart par le personnel. Quelques années plus tard, j’ai été licenciée suite à une restructuration.

C’est à cette époque que j’ai appris l’existence d’un groupe d’étude biblique en langue des signes auquel j’assiste encore régulièrement ce qui me permet, par ailleurs, de m’intégrer au culte.

Dans les jours qui ont suivi mon licenciement, j’ai été contactée par mon ancienne école qui me proposait un travail d’éducatrice. J’acceptais et devins la première personne sourde éducatrice de cette école. Mes relations avec les élèves sourds étaient excellentes, c’est pourquoi je décidai de suivre une formation d’enseignante afin de les aider au mieux. Je réussis mes études malgré toute les difficultés que cela engendrait car je ne  bénéficiais pas d’une interprétation en langue des signes mais d’une aide à la prise de notes. Deux années plus tard, j’étais diplômée et dans les mois qui suivirent, j’enseignais la langue des signes à mes chers élèves.

C’est avec l’aide de Dieu que  se sont réalisés mes deux rêves…

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